website templates free download


Морально-правовой и этический аспект соблюдения прав и свобод педагогических работников

Отдельное внимание уделим морально-правовым аспектам и вопросам этики при реализации педагогическими работниками своих прав и свобод. Последнее, все чаще привлекает излишнее внимание не только других участников образовательных отношений, но и общественности. Например, конституционная свобода слова (ч. 1 ст. 29 Конституции РФ) выразившаяся в плохих словах об учителе, обвинении его в некомпетентности, неправильной методике преподавания и т.д. будет заканчиваться там, где будет начинаться право на защиту чести и доброго имени (ст. 23 Конституции РФ) учителя применительно к его особому правовому статусу и вытекающему из него свободам предусмотренным п.п. 1-2 ч. 3 ст. 47 ФЗ «Об образовании». При этом необходимо учитывать судебную практику неоднозначного правоприменения положений о свободе слова в контексте оскорблений.

(далее…)


Метки: ,

Хотелось получить разъяснения по нормативным актам, связанным с продолжительностью рабочего времени педагогов, 97 работающих с лицами с ОВЗ (умственная отсталость). Рабочее время педагогов должно быть 36 часов в неделю или 30?

В соответствии с Постановлением Правительства РФ от 8 августа 2013 года N 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций» занимаемая Вами должность в профессиональной образовательной организации – преподаватель. Согласно ст. 333 Трудового кодекса Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 31.07.2020) (с изм. и доп., вступ. в силу с 13.08.2020), для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю. Аналогичная позиция содержится в п.1 Приложения 1 Приказа Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2014 г. N 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре» (далее – Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 №1601).

(далее…)


Метки:

Возможности оспаривания Генерального плана

Генеральный план является нормативно-правовым актом, и его оспаривание осуществляется с учётом особенностей, установленных Кодексом об административном судопроизводстве РФ. С учётом предмета регулирования Генерального плана его оспаривание существенно осложнено двумя обстоятельствами: – высокая абстрактность норм; – сложности доказывания наличия заинтересованности в оспаривании нормативного акта.

В абсолютном большинстве случаев представители государственных органов в защиту оспариваемого Генерального плана указывают на то, что Генеральный план не создаёт ограничений, так как функциональное зонирование не создаёт само по себе ограничений, ибо ограничения устанавливаются в Правилах землепользования и застройки.

Юрист на рабочем месте

(далее…)


Метки:

Возможности оспаривания Генерального плана

Генеральный план является нормативно-правовым актом, и его оспаривание осуществляется с учётом особенностей, установленных Кодексом об административном судопроизводстве РФ. С учётом предмета регулирования Генерального плана его оспаривание существенно осложнено двумя обстоятельствами: – высокая абстрактность норм; – сложности доказывания наличия заинтересованности в оспаривании нормативного акта.

В абсолютном большинстве случаев представители государственных органов в защиту оспариваемого Генерального плана указывают на то, что Генеральный план не создаёт ограничений, так как функциональное зонирование не создаёт само по себе ограничений, ибо ограничения устанавливаются в Правилах землепользования и застройки.

(далее…)


Метки:

Гиперактивный ученик и не соответствующий его темпераменту педагог

«Суфлер». Учащийся имеет очень хорошую память и может легко запоминать любые тексты, песни, информацию. Во время проведения праздников он не только выполняет отведенную ему роль, но и суфлирует роли остальных детей. Поэтому мешает остальным проявить себя, нарушается весь ход праздника.

Юрист на рабочем месте

Оценка: Гиперактивный ученик и не соответствующий его темпераменту педагог. Прогнозирование: без «настройки» педагога на волну ученика проблема будет только обостряться.

Решение: эта педагогическая ситуация может быть решена следующим образом: учащемуся предлагается роль суфлера так сказать «официально». Его задачей станет следить за тем, чтобы остальные учащиеся не сбивались во время выступления, забывая слова. Если кто-то не помнит свою речь, то необходимо помочь ему подсказкой. Можно провести беседу до мероприятия на тему «Как должен вести себя настоящий артист».

(далее…)


Метки: ,

Загадка ответственности

Выбор помещения

Возьмите на себя ответственность за собственное будущее! Это самая правильная стратегия на пути к богатству и успеху. Расширяйте личную "зону контроля". Тот, кто мечтает открывать новые земли, должен выйти за пределы своего дома. Не открыв дверь, невозможно оказаться в цветущем саду. А потому: хватит надеяться на доброго начальника, пенсионный фонд или международные займы.

Ваша судьба – в ваших руках. Удивительное дело: масса взрослых людей по-прежнему верят в чудеса. Они хотят, чтобы президент с правительством повысили им зарплату, чтобы фонд подкинул денег, начальник подбросил премию. Чтобы колдун или экстрасенс "зарядил" на удачу и благосостояние. А главное – - сами они и пальцем не желают пошевелить. Хотят, чтобы все случилось "само собой", по мановению волшебной палочки. Мечтают об огромном наследстве, выгодной вакансии, а то и просто – о чемодане "зеленых", который ждет их посреди дороги. Ведь в книгах, по телевизору постоянно рассказывают о чудесах.

(далее…)


Метки: ,

Должен ли педагог проводить дополнительные занятия с отстающими?

Педагог обязан провести уроки, продолжительность которых предусмотрена трудовым договором. Если трудовым договором предусмотрены дополнительные часы для того, чтобы учитель работал с обучающимися, испытывающими проблемы в освоении программы, то педагог в дополнительные часы должен работать с такими детьми.

Дополнительными часами могут быть часы внеурочной деятельности или часы факультативных занятий. Обучающийся имеет право выбирать факультативные (необязательные для данного уровня образования, профессии, специальности или направления подготовки) и элективные (избираемые в обязательном порядке) учебные предметы (ст. 34 ФЗ «Об Образовании в РФ»). Если ребенок не смог освоить программу по какому-либо предмету, и у него появилась академическая задолженность, то для такого учащегося школа должна создать все условия для ликвидации задолженности. Под условиями для ликвидации задолженности могут подразумеваться и часы дополнительных занятий, и индивидуальные консультации для обучающегося, и дополнительное время для разъяснения материала, и индивидуальная работа с психологом или с социальным педагогом.

(далее…)


Метки: ,

Справедливая и достойная оплата труда

Прежде чем анализировать новую систему оплаты труда и уровень учительских зарплат, нужно определить, что мы можем считать справедливой и достойной зарплатой. В Европейской социальной хартии говорится о «…справедливом вознаграждении, достаточном для поддержания достойного уровня жизни самих работников и их семей»1 . 1 июня 2011 г. в Москве, в Независимом пресс-центре, на круглом столе «Как защитить учителя?», организованном Всероссийским центром уровня жизни МПРО «УЧИТЕЛЬ», обсуждался вопрос: сколько нужно платить педагогу?

(далее…)


Метки: , , ,

Может ли оклад педагога быть меньше МРОТ?

Включаются ли в величину минимального размера оплаты труда при установлении месячной заработной платы работника компенсационные и стимулирующие выплаты? Это один из самых сложных вопросов, за последние годы ответ на него менялся несколько раз. В ст. 133 Трудового кодекса сказано: «Месячная заработная плата работника, полностью отработавшего за этот период норму рабочего времени и выполнившего нормы труда (трудовые обязанности), не может быть ниже минимального размера оплаты труда».

Но из чего складывается эта заработная плата? Это прописано в ст. 129: из тарифной ставки (оклада, базового оклада) плюс компенсационные и стимулирующие выплаты. В этой же статье было дано определение минимальной заработной платы: «гарантируемый федеральным законом размер месячной заработной платы за труд неквалифицированного работника, полностью отработавшего норму рабочего времени при выполнении простых работ в нормальных условиях труда». Вывод был очевиден: именно базовый оклад должен быть не меньше МРОТ.

(далее…)


Метки: , ,

Можно ли сменить педагога по причине предвзятого отношения к ребенку?

Родители не имеют права выбирать педагога. Назначение педагога относится к компетенции директора школы. Тем не менее, в случае возникновения конфликтной ситуации, если у ребенка отсутствует психологический контакт с педагогом или учитель позволяет себе действия, унижающие ребенка, нарушает иные права ребенка, предусмотренные ст. 34 Закона N 273-ФЗ. родитель может обращаться к администрации школы с мотивированной просьбой о смене педагога по предмету.

(далее…)


Метки: ,


Мы очень признательны Вам за комментарии. Спасибо!

Комментарии для сайта Cackle

ПОДПИСАТЬСЯ

Ежемесячные обновления и бесплатные ресурсы.