Актуальные юридические консультации по теме » образование

Характеристика правового положения автономного образовательного учреждения

В статье рассматривается характеристика правового положения автономного образовательного учреждения, приводится сравнение бюджетного и автономного учреждения.

Ключевые слова: автономное учреждение; бюджетное учреждение; административное право; административно-правовое регулирование

Актуальность изучения основ правового статуса и организации деятельности высших учебных заведений определена качественными изменениями в высшем образовании. Эти изменения находят отражение как в приоритетах и условиях государственного регулирования и управления вузами, так и в правовом положении образовательных учреждений. Автономия (греч. αὐτονομία — «самозаконие») — самостоятельность, способность или право субъекта действовать на основании установленных (сделанных, составленных им самим) принципов.



style="display:inline-block;width:240px;height:400px"
data-ad-client="ca-pub-4472270966127159"
data-ad-slot="1061076221">

Автономное образовательное учреждение – это учреждение, созданное Российской Федерацией, субъектом Российской Федерации или муниципальным образованием для оказания образовательных услуг на основе задания учредителя посредством реализации обусловленных его типом образовательных программ в качестве основного вида деятельности, самостоятельно отвечающее по своим обязательствам принадлежащим ему имуществом, за исключением недвижимого и особо ценного движимого и иного имущества, закрепленного за ним учредителем или приобретенного за счет выделенных средств на приобретение данного имущества.

Вопросам изучения административно-правового статуса федеральных государственных вузов посвящено исследование М.А. Каплюк [4]. Правовому регулированию статуса негосударственных образовательных учреждений в системе высшего образования, государственному контролю в сфере негосударственного высшего образования посвящены исследования О.А. Рекрут. Целью исследования Л.А. Зайцевой являлось проведение комплексного анализа состояния административно-правового регулирования высшего профессионального образования. Проведем сравнение особенностей правовых статусов бюджетного и автономного учреждения.



Библиографический список

1. Воинова, Л. Е. Гражданско-правовой статус бюджетных и автономных учреждений / Л. Е. Воинова // Мир экономики и права. – 2010. – № 12. – С. 37–43.

2. Заболотний, С. Н. Понятие образовательной организации: новелла законодательства / С. Н. Заболотний // Четвѐртый пермский конгресс учѐных- юристов: материалы научно-практ. конф. / отв. ред. О. А. Кузнецова. – Пермь, 2013. – С. 105–107.

3. Игнатьева, Е. Л. Автономное учреждение как новая модель хозяйствования учреждения культуры / Е. Л. Игнатьева // Справочник руководителя учреждения культуры. – 2009. – № 12. – С. 7–16.

4. Каплюк, М. А. Органы управления высшим учебным заведением: проблемы разграничения полномочий и ответственности / М. А. Каплюк // Право и образование. – 2007. – № 5. – С. 23–32.

5. Титова, Е.В. Государственно-частное партнерство: о некоторых проблемах эффективности правового регулирования в субъектах Российской Федерации / Е.В. Титова, И.Ф. Ляпин // Вестник ЮУрГУ. Серия «Право». – 2015. – Т. 15. – № 1. – С. 96–100.

И.М. Довгалюк

К определению понятия автономного образовательного учреждения

В статье рассматривается вопрос определения понятие автономного образовательного учреждения и обозначения его места в системе организаций, осуществляющих деятельность в сфере образования.

Ключевые слова: автономное учреждение; юридическое лицо; нормативно-правовые акты гражданского и образовательного законодательства.



style="display:inline-block;width:240px;height:400px"
data-ad-client="ca-pub-4472270966127159"
data-ad-slot="1061076221">

Правовая характеристика автономного образовательного учреждения как субъекта гражданско-правовых отношений должна учитывать как принадлежность рассматриваемого субъекта к организационно-правовой форме учреждения как некоммерческой унитарной организации, так и вид осуществляемой им деятельности.

(далее…)

К вопросу о реализации права на образование в исправительных учреждениях

Аннотация: Данная статья посвящена проблемам реализации конституционного права на образование в исправительных учреждениях Российской Федерации. Приводится анализ отечественного и международного законодательства в области предоставления образования лицам, осужденным к лишению свободы. Ключевые слова: осужденные к лишению свободы, право на образование, пенитенциарные системы, уголовно-правовая политика.



style="display:inline-block;width:240px;height:400px"
data-ad-client="ca-pub-4472270966127159"
data-ad-slot="1061076221">

Существующая в настоящее время уголовно-правовая политика во всем мире направлена на ресоциализацию заключенных, проявляющуюся в индивидуализированном плане отбывания наказания, в котором должны оцениваться риски и потребности заключенного с точки зрения здравоохранения, занятий, работы, физической активности, образования и контактов с семьей и внешним миром.

(далее…)

Заплати и учись – с Днем знаний!

Экономике России чужды проблемы россиян. Заплати и учись – День Знаний – этот праздник со слезами на глазах.

(далее…)

Образовательное право как отрасль права

В связи с прогрессивным развитием всех наук, в том числе и юридической, происходит усложнение конструкций, появление пробелов в законодательстве и становление новых отраслей права. Поговорим об образовательном праве.

Так как же нам его рассматривать: как комплексную отрасль, самостоятельную отрасль или все таки некий правовой массив, регулирующий отношения в области образовательной деятельности? Одним из первых кто стал анализировать законодательство в данной сфере и выделил образовательное право в качестве самостоятельной отрасли правовой системы России, был профессор В.И.Шкатулла. Его точку зрения также разделяет профессор В.М. Сырых, он полагает, что данная отрасль права имеет свой самостоятельный предмет, метод и принципы правового регулирования2 .



style="display:inline-block;width:240px;height:400px"
data-ad-client="ca-pub-4472270966127159"
data-ad-slot="1061076221">

Иной точки зрения придерживается С.В. Куров , который указывает, что особенности правового воздействия в образовательной сфере обусловлены многопредметностью регулируемых общественных отношений и вследствие этого взаимосвязанностью с конституционным, административным, гражданским, трудовым, бюджетным, финансовым3 . По мнению к.ю.н. В.В. Спасской образовательное право представляет собой систему законодательства об образовании, который включает огромный массив нормативно-правовых актов4 .

(далее…)

Новые категории вузов в Российской Федерации

Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 24) установлены следующие категории образовательных организаций высшего образования: 1) ведущие классические университеты Российской Федерации: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет; 2) федеральный университет; 3) национальный исследовательский университет [1]. У классических университетов России своя давняя история, федеральные и национально-исследовательские университеты – новые категории вузов, именно они и станут объектом нашего внимания в данной статье. С 2006 года в России в целях системной модернизации системы высшего профессионального образования формируется сеть федеральных университетов – проект, инициированный лично Президентом России В.В. Путиным. В соответствии с Федеральным законодательством [1] «федеральный университет» – «это особый тип вуза, который создается в форме автономного учреждения с целью социально-экономического развития соответствующей территории (как правило, федерального округа).

(далее…)

Предметы ГИА-9

Для получения аттестата об основном общем образовании выпускники сдают два обязательных предмета (русский язык и математику) и два предмета по выбору. Для обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов количество сдаваемых экзаменов по их желанию может быть сокращено до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике.



style="display:inline-block;width:240px;height:400px"
data-ad-client="ca-pub-4472270966127159"
data-ad-slot="1061076221">

Какие предметы сдают по выбору?

2017-05-16_21-24-28 (далее…)

Сроки проведения ГИА-9

ГИА-9 проводится по единому расписанию, которое ежегодно утверждается приказом Министерства образования и науки Рос- сийской Федерации. Экзамены проходят в три этапа: досрочный, основной и дополнительный.

Сдать ГИА-9 в досрочный период могут учащиеся, у которых есть для этого ува- жительные причины, подтвержденные документально, например, выезжающие на российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы, на постоянное место жительства или для продолжения обучения в иностранное государство или направляемые для лечения в медицинские и лечебно-оздоровительные учреждения.

(далее…)

Что такое ОГЭ?

Основной формой ГИА-9 является основной государственный экзамен (ОГЭ).

Он проводится с использованием контрольных измерительных материалов стан дартизированной формы, выполнение которых позволяет установить уровень освоения выпускниками федерального государственного образовательного стан дарта основного общего образования. Формат проведения ОГЭ приближен к формату единого государственного экзаме на (ЕГЭ), который сдают выпускники 11-х классов по окончании школы. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), инвалидов и детей-инвалидов, а также для обучающихся специальных учебно-воспитатель ных учреждений закрытого типа, учащихся Крыма, Севастополя и заграншкол итоговая аттестация проводится в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) – письменного (или устного – для детей с ОВЗ, инвалидов и детей-инвалидов) экзамена с использованием текстов, тем, заданий и билетов. Указанные лица могут выбрать форму проведения экзаменов (ОГЭ или ГВЭ) по своему желанию.

(далее…)

Основания и порядок увеличения стоимости образовательных услуг по договорам об образовании

Согласно части 3 ст. 54 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Рос сийской Федерации»1 (далее – Закон об образовании) в договоре об образовании, заключаемом при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица (договоре об оказании платных образовательных услуг), указываются полная стоимость платных образовательных услуг и порядок их оплаты.



style="display:inline-block;width:240px;height:400px"
data-ad-client="ca-pub-4472270966127159"
data-ad-slot="1061076221">

Такое же положение закреплено в п. 12 Правил оказания платных образователь ных услуг, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 15.08.2013 № 7062 (далее – Правила), согласно которому в договоре указываются полная стоимость образовательных услуг, порядок их оплаты (подпункт «з»). Из приведенных нормативных положений следует, что стоимость образовательных услуг и порядок их оплаты являются существенными условиями договора об оказании платных образовательных услуг .

(далее…)

Мы очень признательны Вам за комментарии. Спасибо!

Cпециальные предложения, юридическая практика

Более 500 ответов на Ваши вопросы в месяц. Обращайтесь, будем рады!

Популярные темы

Thumbnail Image 1

Закон о контрактной системе (закон о госзакупках)

Планы закупок, цена контракта, оценка заявок, обоснование закупок

44-ФЗ

Thumbnail Image 1

Завещание и наследники

Услуги опытного юриста по завещаниям. Онлайн консультации бесплатно!

Завещание


Cоциальные льготы

Cоциальные льготы

Интересует вопрос о льготах? Спросите у юриста!


Льготы


Военные пенсионеры
Инвалиды
Ветераны

ЖКХ

Жилищно-коммунальное хозяйство

Нормативные акты, сведения о реформах в области ЖКХ


ЖКХ


Квартплата

Вопросы онлайн