website templates free download


Дистанционное образование в условиях пандемии covid-19

Последние 25-30 лет неразрывно связаны с активной информатизацией всех сфер жизни человека. Всевозможные гаджеты и информационные технологии преследуют современного человека повсюду – от работы до отдыха. Сложно представить новое поколение без IT-технологий. В конце 2019-ого года произошло то, что стало серьёзным испытанием перед новейшими технологиями. В Китае был обнаружен серьёзный вирус, который не щадил ни взрослых, ни детей. К марту 2020-ого года коронавирус стал пробираться во многие города России.

Борьба с коронавирусом

Требовались координальные меры для сдерживания расползания коронавирусной инфекции. Для защиты здоровья учащихся и преподавателей учебный процесс был перенесёт в онлайн формат. С 23 марта до 12 апреля были переведены на дистанционное обучение все школы России. Такое полномасштабное закрытие школ в пределах всей страны осуществили более 100 стран согласно данным ЮНЕСКО.[3] В результате опроса Общероссийского народного фронта 29 тыс. учителей России стало известно, что 80% учителей испытали трудности с онлайн-обучением [2].

(далее…)


Метки: , ,

«Дистанционка» – прогресс или падение в бездну?

Одним из последствий вирусной паники стало стремительное вхождение в образование так называемого дистанционного обучения. Благо это или зло, или, как часто это бывает, и того, и другого вперемежку? Хорошо известно, что многие учителя и родители от этой дистанционки буквально взвыли. Но, думаю, здесь дать с ходу один общий ответ трудновато. Логичней было бы, разбить один общий вопрос на группу подвопросов: для кого, когда, при каких условиях дистанционка допустима, а для кого решительно – нет. Если же и допустима, то в каких масштабах и пределах?

Образование и цифровой мир

В младших классах, как говорят специалисты, длительное сидение за компьютерами категорически вредно. Ситуацию в более старших многое интересно было бы обсудить совместно с специалистами разного рода, учителями и родителями. А как в вузах? – Начну с того, что в качестве дополнительной формы обучения, своего рода костылей, а то и инвалидных колясок (как в дни карантина) дистанцинка в разумных дозах может стать подспорьем: куда деваться? – Обломок корабля – не лучшее плавсредство, но, когда штормит, он оставляет хоть какую-то надежду на спасение. Да и в обычных обстоятельствах телезанятия, лекции крупных ученых, как например, на российском канале «Культура» могут быть и интересны, и полезны. Могут быть небесполезны и гаджеты с их вихревым движением информации и фейков, либо путаницы того и другого сразу. Особенно уместно использование интернета под руководством преподавателя вуза – но именно тогда, когда увиденное и услышанное коллективно разбирается, а значение слов, образов, звучащих в том или ином контексте, уточняется. Итак, и костыли, и инвалидные коляски, бесспорно, могут быть необходимы. Однако это вовсе не значит, что, обретя даже самые замечательные костыли, мы должны ломать ноги, для того, чтобы эти самые костыли оказались более востребованными. Ведь, помимо всего прочего, процесс образования – это не просто процесс закачивания в кого-то знаний, так как, к примеру, накачивают шину или камеру футбольного мяча. Образование – это,

(далее…)


Метки: ,

Дистанционное обучение в вузах России: цифровые технологии в период пандемии

В статье автором сделан акцент на вопросы использования дистанционных образовательных технологий в условиях пандемии коронавирусной инфекции. С 16 марта 2020 года все подведомственные Министерству науки и высшего образования России вузы перешли на дистанционное обучение. Онлайн-образование имеет все шансы сделать большой рывок.

Вопросы, волнующие студентов, их родителей и преподавателей университетов обсуждаются в данной статье. The author focuses on the use of distance learning in the context of the coronavirus infection pandemic. Since March 16, 2020, all universities which belong to the Ministry of Science and Higher Education of Russia have switched to distance learning. Online education has a high chance of making a big leap forward. Issues of concern of students, their parents and university professors are discussed in this article. Ключевые слова: коронавирус, цифровизация, высшее образование, дистанционное обучение, пандемия, онлайн курсы.

(далее…)


Метки: ,

Учредительный контроль в сфере образования

Государственный контроль (надзор) в сфере образования представляет собой проверки соблюдения обязательных требований, установленных органами власти и закрепленных в законодательстве об образовании.

Но существуют и такие отношения в сфере образования, которые регулируются иными отраслями права (административным, гражданским, трудовым, финансовым, бюджетным, налоговым, закупочным и так далее) и документами. В итоге многие вопросы, возникающие в деятельности образовательных организаций, оказываются неподконтрольными со стороны органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования. Этот факт и предопределяет необходимость осуществления ведомственного, учредительного или иного контроля за деятельностью образовательных организаций. Понимание учредительного контроля обусловлено содержанием термина «учредитель». «Учредить» значит основать, завести, создать1 .

Юрист на рабочем месте

(далее…)


Метки: ,

Бесплатное образование: очевидное или невероятное?

На протяжении многих десятилетий советское (российское) образование представляло собой целостную систему с централизованным финансированием.

Однако переход страны к рыночной экономике и демократизация российского общества внесли существенные коррективы в отечественную систему образования, подвергнув ее разделению на государственные и негосударственные образовательные структуры, изменив при этом и централизованный порядок финансового обеспечения образования.

Юрист на рабочем месте

Отныне финансирование образовательной деятельности государственных образовательных структур имеет разноуровневый характер: федеральный, региональный (уровень субъекта РФ) и муниципальный. Негосударственные образовательные организации вправе самостоятельно определять схему финансового обеспечения своей деятельности. Разумеется, данные преобразования не могли не отразиться и на самих потребителях образовательных услуг. Общедоступное бесплатное образование, являющееся ранее не только гарантированным, но и реально осуществимым, на сегодняшний день, как с сожалением констатирует множество граждан, «осталось провозглашенным только на бумаге». Как это ни печально, но доля правды в таком утверждении имеется, однако прежде чем делать какие-либо выводы о существовании бесплатного образования, необходимо тщательно разобраться в этом вопросе.

(далее…)


Метки:

Заключение договора о платных образовательных услугах

Прежде чем перейти к рассмотрению условий (сведений), которые должны содержаться в договоре об оказании платных образовательных услуг, следует остановимся на основных аспектах, характеризующих правовую природу данного вида договора и его основные элементы (в частности, стороны, предмет, форму, цену, срок и основное содержание договора).

Образование и цифровой мир

Договор об оказании платных образовательных услуг является одним из видов гражданско-правового договора возмездного оказания услуг. Отношения, возникающие в результате его заключения, регулируются ГК РФ (в частности, нормами гл. 39 «Возмездное оказание услуг»), законодательством РФ об образовании, Законом РФ «О защите прав потребителей», а также иными соответствующими подзаконными актами и локальными нормами образовательных организаций.

(далее…)


Метки: ,

Оказание платных образовательных услуг: судебная практика

Апелляционное определение Московского городского суда от 18.10.2016 по делу № 33-41399/2016 Образовательная организация высшего образования обратилась в суд с иском к заказчику и обучающемуся по договору об оказании платных образовательных услуг, в соответствии с которым она является исполнителем, о взыскании задолженности и пени по данному договору за один семестр обучения.

Образование и цифровой мир

Кроме того, обучающийся на момент рассмотрения данного дела в суде был отчислен из этой образовательной организации. Судебная коллегия определила решение Тверского районного суда города Москвы от 20 июня 2016 года (которым исковые требования были удовлетворены частично) оставить без изменения, апелляционную жалобу ответчика – без удовлетворения.

(далее…)


Метки: ,

Понятие и основные виды образовательных услуг

В настоящее время употребление словосочетания «образовательные услуги» стало привычным и обыденным как в письменной, так и в устной речи, как для лиц, предоставляющих эти услуги, так и для лиц, их потребляющих. Но всегда ли правильно мы трактуем это понятие? Не вдаваясь в подробности и не выделяя каких-либо юридических тонкостей, можно сказать, что образовательные услуги – это услуги, предоставляемые в сфере (системе) образования. Такого определения образовательных услуг вполне достаточно, но только до тех пор, пока не возникает реальной потребности в приобретении этих самых услуг. Именно здесь и появляется желание узнать все нюансы и подробности. Попробуем определить, что же именно включает в себя понятие «образовательные услуги».

Образование и цифровой мир

Ни в Законе РФ «Об образовании», ни в других нормативных правовых актах, регулирующих образовательную деятельность, официального определения образовательных услуг не содержится. Общее понятие услуг закреплено в Налоговом кодексе РФ.

(далее…)


Метки:

Типы образовательных учреждений

Тип образовательного учреждения определяется в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ. На сегодняшний день можно говорить о существовании следующих типов образовательных учреждений:

Образование и цифровой мир

• дошкольные;

• общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования);

• начального профессионального образования;

• среднего профессионального образования;

• высшего профессионального образования;

• послевузовского профессионального образования;

• дополнительного образования взрослых;

• дополнительного образования детей;

• для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей);

• специальные (коррекционные) (для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии);

• другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.

(далее…)


Метки: , ,

Как организовано поступление в довузовские образовательные организации Минобороны России в исключительном порядке?

Дополнительное зачисление в суворовские военные училища (кадетские корпуса) осуществляется по решению Министра обороны Российской Федерации при наличии вакантных мест и оснований для допуска к вступительным испытаниям в виде исключения.

Как правило, дополнительное укомплектование свободных мест в классах суворовских военных училищ (кадетских корпусов) взамен воспитанников, выбывших по какой-либо причине, осуществляется из числа детей, поступавших в 5 класс, но не
прошедших по конкурсу. В виде исключения могут быть зачислены для обучения дети из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Полная информация по вопросам обучения в военных образовательных организациях представлена на сайте Министерства обороны Российской Федерации (www.mil.ru).


Метки:


Мы очень признательны Вам за комментарии. Спасибо!

Комментарии для сайта Cackle

ПОДПИСАТЬСЯ

Ежемесячные обновления и бесплатные ресурсы.